2016國(guó)考申論時(shí)評(píng)：“最悲傷作文”如何抵達(dá)溫暖光亮。扶貧，除了政府主導(dǎo)、民眾互幫，更離不了社會(huì)力量參與

　　據(jù)報(bào)道，“最悲傷作文”的發(fā)現(xiàn)者、索瑪慈善基金會(huì)負(fù)責(zé)人近日因涉嫌非法買賣國(guó)有飛播林地，并違法改變土地用途、違法建設(shè)而被當(dāng)?shù)厣止矌ё哒{(diào)查，基金會(huì)旗下的索瑪花愛(ài)心小學(xué)將被強(qiáng)拆。8月30日下午，四川涼山西昌市政府新聞辦舉行新聞發(fā)布會(huì)，介紹了該小學(xué)無(wú)辦學(xué)資質(zhì)等5項(xiàng)拆除依據(jù)和理由。當(dāng)?shù)亟逃诌€表示，目前已安置該校學(xué)生分流就讀，確保適齡兒童全部入學(xué)。

　　“世間無(wú)限丹青手，一片傷心畫(huà)不成。”正在人們?yōu)?ldquo;最悲傷作文”作者木苦依五木的悲苦命運(yùn)牽腸掛肚，希望像她那樣的孤兒和貧困兒童都有一個(gè)明媚前程時(shí)，突然傳出有愛(ài)心小學(xué)遭遇強(qiáng)拆的消息，不免悵然若失，盡管被強(qiáng)拆的并不是木苦依五木所在的那所小學(xué)。

　　根據(jù)情況通報(bào)可知，學(xué)校被拆除屬實(shí)，被拆理由更是堂堂正正。辦學(xué)須有資質(zhì)，更需依法申請(qǐng)辦學(xué)手續(xù)，這是法治時(shí)代無(wú)需重申的常識(shí)。索瑪花愛(ài)心小學(xué)存在涉嫌違法建設(shè)、非法辦學(xué)等多個(gè)問(wèn)題，如果確有其事，當(dāng)?shù)卣块T依法拆除，無(wú)可厚非。然而，“最悲傷作文”引來(lái)了對(duì)當(dāng)?shù)刎毨КF(xiàn)象的關(guān)注，甚至引發(fā)了一些對(duì)當(dāng)?shù)夭蛔鳛榈呐u(píng)。在這個(gè)時(shí)候，當(dāng)?shù)卣块T對(duì)愛(ài)心小學(xué)作出這樣的決定，難免引起人們的猜想和不理解，把自己置于百口莫辯的輿論風(fēng)險(xiǎn)之中。有網(wǎng)友表示，索瑪花愛(ài)心小學(xué)存續(xù)已達(dá)數(shù)年，去年不拆，前年不拆，偏偏在“最悲傷作文”轟動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)之后采取強(qiáng)制措施，“不去解決志愿者反映的問(wèn)題，卻解決反映問(wèn)題的志愿者”，真是匪夷所思。

　　說(shuō)當(dāng)?shù)卣唤鉀Q實(shí)際問(wèn)題，輕率而有失公允。當(dāng)?shù)亟逃鞴懿块T負(fù)責(zé)人已表示，“將保證義務(wù)教育階段的適齡兒童全部入學(xué)”。盡管如此，仍讓人難釋重負(fù)。大涼山兒童失學(xué)現(xiàn)象由來(lái)已久，像木苦依五木一樣的孤兒也非少數(shù)，不少家庭因?qū)W校路遠(yuǎn)等原因而放棄讓孩子入學(xué)。將愛(ài)心小學(xué)關(guān)閉，固然有快刀斬亂麻的決絕，但也顯得生硬粗放，給人一種拒絕社會(huì)力量援助的冷硬感。

　　“百姓多寒無(wú)可救，一身獨(dú)暖亦何情。”如果政府工作更細(xì)致入微，不留盲區(qū)，不存遺憾，使當(dāng)?shù)匚锔访裎?，何需志愿者紛至沓?lái)？相反，如果奉行家丑不可外揚(yáng)的狹隘思維，迷戀鋸箭療傷的短視思維，染上外力推一下自己動(dòng)一下的被動(dòng)思維，恐怕受傷的就是當(dāng)?shù)孛癖姟?/p>

　　政府部門不是萬(wàn)能的，有該管的和必須管好的事，也有一時(shí)之間管不好的事。正因如此，化解當(dāng)?shù)刎毨щy題，需要各方協(xié)力同心。扶貧，除了政府主導(dǎo)、民眾互幫，踐行孟子提出的“出入相友，守望相助，疾病相扶持，則百姓親睦”的互助觀，更離不了社會(huì)力量參與。政府力有不逮的地方，就是民間組織大有可為的舞臺(tái)；政府偶有失靈的空當(dāng)，正是社會(huì)力量迅速填空的時(shí)機(jī)。

　　距離全面小康的既定目標(biāo)，只有5年左右的時(shí)間。全面建成小康社會(huì)，最艱巨最繁重的任務(wù)在農(nóng)村、特別是在貧困地區(qū)。無(wú)論政府還是社會(huì)，多搭臺(tái)，少拆臺(tái)，相互補(bǔ)臺(tái)，才能好戲連臺(tái)；不缺位，多補(bǔ)位，互有作為，民眾生活就會(huì)更有質(zhì)地、更有品位。如此，“最悲傷作文”式的題材就會(huì)枯竭，木苦依五木們的笑容就會(huì)更多一些。



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