申論考試中，應(yīng)用文寫作一直占據(jù)著較大比重的位置，我們一再強調(diào)審題的重要性，應(yīng)用文的審題主要是從兩方面下手：一是審清自己和對方的身份是什么，即我是誰，我寫給誰；二是要審清楚文種是什么，是否是正式公文（文種不同所要求內(nèi)容的側(cè)重點和格式也會不一樣）。就這看似簡單關(guān)于審題的兩個方面，但高手往往通常通過審題，即使還沒有看材料也已然能夠判斷這篇應(yīng)用文的內(nèi)容側(cè)重點應(yīng)該是在申論答題三要素的是什么、為什么或是怎么辦的哪個要素上了。

  舉個例子，以我們2014年廣西區(qū)考考試申論真題為例，第三題的題目是：假如你是某單位派駐廣靈的觀察員，請根據(jù)“給定資料3”，以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料，供領(lǐng)導參考。(25分)首先，我們要審清自己和對方的身份是什么，在這道題里，我的身份是某單位派駐廣靈的觀察員，而對方的身份是領(lǐng)導；其次，既然是寫一份材料，而且是給定題目的材料，那么不算是正式公文，有標題、稱呼和落款即可。且通過審題，一般情況下，學員就只局限于想到標題是《高清紅的成功給我們的啟示》，稱呼應(yīng)該為XX領(lǐng)導，落款是某單位派駐廣靈的觀察員XXX，而忽略了其背后隱性的信息。那么隱性的信息是什么呢？

  我們再來反觀題目，題目要我們以《高清紅的成功給我們的啟示》為題寫一份材料。根據(jù)答題三要素，一方面，既然這篇材料是寫給領(lǐng)導看的，領(lǐng)導并不認識高清紅，因此，在是什么的部分就應(yīng)該要對高清紅這個人進行簡要的介紹然后帶出廣靈剪紙作為背景。另一方面，既然是高清紅的成功給我們的啟示，那么說明這件事情是件好事，那么在為什么的部分就應(yīng)該是寫高清紅成功的意義或是帶來的積極作用。此外，其實通過這個標題，我們不難看出這就類似于像一道穿了應(yīng)用文外套的提出對策題，既然高清紅的廣靈剪紙是民間文化的一部分，那么怎么辦的部分就應(yīng)該是寫高清紅的成功給我們的民間文化究竟帶來了哪些啟示，即我們應(yīng)該從高清紅成功學習到哪些具體如何做好我們民間文化的對策。那么究竟應(yīng)該側(cè)重于寫三大要素里面的哪個要素呢？那么我們來研究下寫這篇材料的目的，這篇材料呈送給領(lǐng)導的目的是為了說明高清紅成功的事跡么？顯然不是，這篇材料的目的是傳達給領(lǐng)導以高清紅的成功來總結(jié)做好民間文化的具體對策。因此，通過審題，我們一方面能確定這篇材料重點是寫三大要素的怎么辦部分，因此是什么和為什么合在一段進行書寫，怎么辦的部分按照“一、二、三…”進行分段羅列即可。另一方面，我們也能把答題框架進行羅列，清楚每個部分大概寫什么內(nèi)容，接下來要做的就是回到材料找到相應(yīng)的點進行填充即可。

  很多情況下，通過審題，學員往往只能篩選出一些顯性的信息，但只有挖掘出隱性的信息才是與對手思路上拉開差距的關(guān)鍵。因此，學員們還需多練習，在練習中實踐，在實踐中不斷進步。


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