2015年公考面試備考:結(jié)構(gòu)化面試及評分標準介紹三
—— 志公教育 吳老師
一、典型的結(jié)構(gòu)化面試題本和評分標準
下面是國考錄用面試的結(jié)構(gòu)化面試題本和評分標準,供讀者參考。
1.樣例一:某市公考招考的結(jié)構(gòu)化面試題本和評分標準
面試指導語:你好,首先祝賀你順利通過了筆試,歡迎參加今天的面試。請你來,是希望通過交談,增進對你的直接了解。我們會問你一些問題,有些和你過去的經(jīng)歷有關,有些要求你發(fā)表自己的見解。對我們的問題,希望你能認真和實事求是地回答,盡量反映自己的實際情況、真實想法。在后面的考核階段,我們會核實你所談的情況。對你所談的個人信息,我們會為你保密。面談的時間為30分鐘左右,回答每個問題前,你可以先考慮一下,不必緊張。回答時,請注意語言要簡潔明了。好,現(xiàn)在我們開始。(稍停頓一下)第一個問題是:
(1)從學校跨入社會,是人生的一次重要選擇,你在選擇生活,生活也在選擇你。請你簡單介紹一下自己的基本情況和主要經(jīng)歷。
追問:每個人的性格特點中都有優(yōu)勢和不足,你覺得自己性格特點中的優(yōu)勢和不足對報考公考崗位會有什么影響?為什么?
出題思路:背景性題目。通過了解考生的基本情況,考察考生的求職動機與擬任崗位的匹配性及自我認知能力。
參考評分標準:
好:具備擬任崗位所需的知識、素質(zhì)。能辯證、客觀地評價自己,自我認知能力強。所談經(jīng)歷及對自己的評價誠懇、可信。善于分析、總結(jié)。
中:基本具備擬任崗位所需的知識、素質(zhì)。所談經(jīng)歷及對自己的評價合理、可信,自我認知能力一般。
差:現(xiàn)有的知識、素質(zhì)與擬任崗位相差較遠,自我評價缺乏真實性,自我認知能力較差。動機與擬任崗位不匹配。
(2)假定你是我市人事局的辦公室工作人員,由于局長準備在本市召開一次關于考試錄用工作的專家研討會,領導責成你具體負責,請你談談具體打算。
追問:如果在會議開始的前兩天,預訂的會議地點由于有重要的外事活動而變更,你將如何保證會議的正常召開?
出題思路:情境性題目。重點考察考生的計劃、組織與協(xié)調(diào)能力。同時也可反映考生的應變能力。
參考評分標準:
好:前期計劃周密,可行性強,從會議的各個環(huán)節(jié)出發(fā),綜合籌劃,實施步驟嚴密,主次分明。對突發(fā)事件安排處理妥當,具有較強的協(xié)調(diào)能力。
中:計劃可行,組織實施環(huán)節(jié)主次得當,但欠周密。對突發(fā)事件能提出相應的處理辦法,協(xié)調(diào)能力一般。
差:計劃漏洞較大,可行性較差。對付突發(fā)事件措施不力,協(xié)調(diào)能力差。
(3)假定你是某國家機關的職工,在工作中有位領導對你很偏愛,在出國、評優(yōu)等方面給了你很多的特殊待遇,可同時也引起一些同事對你的不滿并疏遠你。你會怎么處理這個問題?
出題思路:情境性題目。將考生置于兩難情境中,考察其人際交往的意識與技巧,主要是處理上下級和同級權(quán)屬關系的意識及溝通的能力。
參考評分標準:
好:感到為難,并能從有利于工作、有利于團結(jié)的角度考慮問題,穩(wěn)妥地說服直接上級改變做法,積極與有關領導交流溝通,消除誤解,同時對一些同事不合適的做法有一定的包容力,并適當進行溝通。
中:感到為難,但又怕辜負直接上級的信任,愿意與有關領導說明情況,并私下里與有意見的同事進行溝通,希望能消除誤會。
差:不感到為難,并認為自己的特殊待遇是領導信任自己的必然結(jié)果,所以對此沒有必要采取任何行動。
(4)改革開放以來,伴隨著我國經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的普遍重視和對人才需求的急劇增長,卻出現(xiàn)了國內(nèi)人才向外流,西部人才向東流,北部人才向南流的現(xiàn)象,請你談談對這個問題的看法。
追問:你覺得應該如何解決這個問題?
出題思路:智能性題目。重點考察考生綜合分析問題的能力,也可從一定程度上反映考生的擇業(yè)觀念和求職動機。
參考評分標準:
好:善于抓住問題的實質(zhì)與要害,從不同地域的地理、人文、經(jīng)濟等因素出發(fā),全面、中肯地分析人才的擇業(yè)流向。能拓展思路,提出人才培養(yǎng)與社會發(fā)展實現(xiàn)良性循環(huán)的積極設想、措施。有一定的見解。思路清晰,條理性強。
中:基本抓住問題實質(zhì),能從不同地域的地理、經(jīng)濟、人文等因素出發(fā),進行分析和思考,提出的措施和辦法有一定的可行性。但在思路的深度和廣度上有所欠缺。表述有一定條理性。
差:思路狹窄,停留于對現(xiàn)象的描述,難以把握實質(zhì)性原因和提出積極措施。表達的層次性較差。
(5)假如你走在街上,突然有人把你誤認為是小偷,揪住你不放,引起路人圍觀,你怎么辦?
追問:
--當警察趕來時,在你的口袋里發(fā)現(xiàn)了別人丟失的錢包,這時你怎么辦?
--街頭的這一幕真相還沒弄清,卻又很快在學校里傳開,沸沸揚揚,你該怎么辦?
出題思路:情境性題目。重點考察考生的應變能力和情緒穩(wěn)定性。
參考評分標準:
好:能果斷、機智、迅速、穩(wěn)妥地擺脫困境并消除誤會,不激化矛盾。
中:最終能擺脫困境,消除誤會,但辦法不夠積極、巧妙。情緒基本穩(wěn)定。
差:對突發(fā)事件不知所措,消極對待誤會。情緒緊張、急躁。
剛才的問題是想給你施加點兒壓力,請你不要介意,現(xiàn)在我們換個話題。
(6)請你對自己今天的面試情況作一個評價。
出題思路:此題重點考察考生的自我認知和求實精神,對考生的綜合能力和素質(zhì)全面的了解和把握,與上述測試表現(xiàn)互相驗證和補充。
參考評分標準:
好:能客觀地評價自己,非常清楚地認識到自己的長處與不足,對自己的努力方向有足夠的了解和準確地把握。態(tài)度誠懇、務實。
中:基本能看到自己的長處和不足,態(tài)度也比較誠懇,但沒有指出自己的努力方向。
差:看不到自己的不足或長處,對自己沒有信心或過分自大,態(tài)度不誠懇。
很高興你對我們的問題-一做了回答,今天我們就談到這里,謝謝!
2.樣例二:某省司法系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)化面試題本和測評要點
面試指導語:你好,首先祝賀你順利通過了筆試,歡迎參加今天的面試。請你來,是希望通過交談,增進對你的直接了解。我們會問你一些問題,有些和你過去的經(jīng)歷有關,有些要求你發(fā)表自己的見解。對我們的問題,希望你能認真和實事求是地回答,盡量反映自己的實際情況、真實想法。在后面的考核階段,我們會核實你所談的情況。對你所談的個人信息,我們會為你保密。面談的時間為30分鐘左右,回答每個問題前,你可以先考慮一下,不必緊張?;卮饡r,請注意語言要簡潔明了。好,現(xiàn)在我們開始。
(1)請用二三分鐘時間簡單介紹一下你的簡歷和家庭情況。
出題思路:此題用于簡單問候或寒暄之后,起自然過渡、導入正題的作用。一是讓應考者放松,能自然進入面試情景;二是看應考者自我認知能力如何;三是使考官獲得對應考者的初步印象。
測評要點:
--學習工作經(jīng)歷;
--目前生活狀況(如住房、配偶、子女等);
--應考者自我認知能力。
(2)假如你是我省司法機構(gòu)的一名工作人員,組織上決定派五人組成小組到某縣(鄉(xiāng))進行農(nóng)村普法問題的調(diào)查研究,領導要求你來負責此事,那么你將如何組織實施?
出題思路:測評應考者的組織、調(diào)研能力和工作經(jīng)驗。
測評要點:
--分析、處理、解決問題的能力
--計劃、組織、協(xié)調(diào)能力
--實踐經(jīng)驗
(3)社會治安是當前人民群眾關注的熱點問題之一。目前,有些地方搶劫殺人案件不斷上升;車匪路霸猖獗,部分村鎮(zhèn)流氓惡勢力橫行鄉(xiāng)里;賣淫嫖娼、吸毒、賭博等社會丑惡現(xiàn)象屢禁不止等。
請你簡要談一下如何加強社會治安的綜合治理?
出題思路:測評應考者分析問題和解決問題的能力。
測評要點:
--思維的寬廣度與條理性
--抽象概括能力,分析比較能力
--政策、理論水平
(4)從心理學的角度來分析,為了給考官留下好印象,應考者都會竭力表現(xiàn)自己的長處,掩飾自己的不足,你現(xiàn)在是否也有這種心態(tài)?
追問一:你覺得自己的主要優(yōu)點和長處是什么?
追問二:你覺得自己的主要缺點和不足是什么?
出題思路:考察應考者的應變能力。追問要視應考者回答問題情況而定,以進一步考察應考者的自我認知能力。
測評要點:
--情緒的穩(wěn)定性
--思維反應的敏捷性
--自制力、連續(xù)處理問題的能力
(5)假如你有一個非常好的工作設想,經(jīng)過實際調(diào)查,你認為這個設想既科學、又可行,但你的領導和同事們很固執(zhí),你采取什么辦法說服他們與你合作?
出題思路:考察應考者合作意識和溝通能力。
測評要點:
--合作意識
--協(xié)調(diào)溝通能力
(6)法院(檢察院)對工作人員的要求比較高、紀律比較嚴,而工資待遇比較低,需要經(jīng)常出差,同犯罪分子打交道,有時還會有一定的危險,對這個問題,你是怎么想的?
出題思路:測評應考者的敬業(yè)精神。
測評要點:
--誠實、求是精神
--責任心、進取心
--原則性、靈活性
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