(二)考試內(nèi)容與分值。
考試模塊 | 分 值 |
緒論 | 約6分 |
學(xué)生心理 | 約12分 |
教師心理 | 約12分 |
學(xué)習(xí)心理 | 約16分 |
品德心理 | 約7分 |
課堂管理心理 | 約7分 |
德育內(nèi)涵、目標(biāo)和內(nèi)容 | 約8分 |
德育過程與原則 | 約10分 |
德育途徑與方法 | 約7分 |
教育法律法規(guī) | 約8分 |
教師職業(yè)道德規(guī)范 | 約7 分 |
合 計 | 100分 |
六、題型示例
(一)單項選擇題。(本大題共60題,每小題0.5分,共30分)
在每小題的四個備選答案中選出一個正確答案,并請將其代碼填涂在答題卡上。錯選、多選或未選均不得分。
【例1】有的人判斷事物時容易受外來因素的影響和干擾,這種認(rèn)知方式屬于( )。
A.場依存型 B.場獨立型
C.沖動型 D.反思型
考查目的:了解學(xué)生認(rèn)知風(fēng)格上存在的差異具體表現(xiàn)。
解析:研究場依存性和場獨立性這種認(rèn)知風(fēng)格最為著名的美國心理學(xué)家威特金,把受環(huán)境因素影響大的稱為場依存型,把不受或很少受環(huán)境因素影響的稱為場獨立型;而沖動型與反思型是卡根根據(jù)學(xué)生的知覺與思維方式的特點來劃分的。屬于了解層次,容易題。
答案:A
【例2】某教師認(rèn)為學(xué)校管理混亂,與領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢通,自己疲于應(yīng)付教學(xué)活動,常常心情煩躁、易怒、情緒緊張。按照他的說法,造成這種壓力的原因是( )。
A.社會對教師群體重視不夠 B.學(xué)校管理體制不健全
C.教師職業(yè)的特殊性 D.自身的心理素質(zhì)問題
考查目的:會分析教師職業(yè)倦怠的原因。
解析:造成教師職業(yè)倦怠的原因很多,而諸如學(xué)校管理混亂、與領(lǐng)導(dǎo)溝通不暢等表現(xiàn),明顯的屬于學(xué)校管理體制不健全,其他三項都不符合。屬應(yīng)用層次,較難題。
答案:B
【例3】某一學(xué)生害怕老師,說明他在班上最缺少馬斯洛所說的下面哪一種需要的滿足?( )
A.求知需要 B.自尊需要
C.歸屬與愛的需要 D.自我實現(xiàn)的需要
考查目的:掌握馬斯洛的需要層次理論。
解析:馬斯洛將需要共分為5個層次,題目中所述學(xué)生害怕老師,說明他缺少歸屬與愛的需要的滿足,其他三個選項均不符合。屬掌握層次,中等難度題。
答案:C