綜合分析能力是面試測(cè)評(píng)的九大要素之一，也可以說(shuō)是最重要的測(cè)評(píng)要素，回顧歷年國(guó)考面試真題，每套面試真題都涉及對(duì)考生綜合分析能力的考察。具備良好的綜合分析能力，不僅在回答時(shí)政類(lèi)題目時(shí)能夠思路清晰、如魚(yú)得水，在解答計(jì)劃組織類(lèi)等其他題目時(shí)也能做到緊扣問(wèn)題核心，作答更有針對(duì)性，因此它是考生展現(xiàn)自己綜合素質(zhì)的起跳板。

　　究竟怎樣才能在國(guó)考面試過(guò)程中完美展現(xiàn)自己的綜合分析能力，贏得考官的認(rèn)可呢?志公教育在此重點(diǎn)就面試中考生回答考察綜合分析能力的題目容易出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤進(jìn)行剖析，并為各位考生提供提高綜合分析能力的一些指導(dǎo)性意見(jiàn)，希望能夠給考生一些啟發(fā)。

　　一般來(lái)說(shuō)，考生在回答考察綜合分析能力的題目時(shí)，最常犯以下兩種錯(cuò)誤：

　　第一、觀點(diǎn)不明確或者片面?？疾炀C合分析能力的題目一般提問(wèn)方式是“對(duì)于某個(gè)現(xiàn)象或政策，你怎么看?”那么觀點(diǎn)無(wú)疑是答題的核心。但是許多考生在答題過(guò)程中并沒(méi)有非常明確的觀點(diǎn)，甚至觀點(diǎn)明顯是有偏差的。以“為慶祝環(huán)衛(wèi)工人節(jié)，某市3000多名政府機(jī)關(guān)及街道辦干部拿上掃帚、波及，推上垃圾車(chē)頂替環(huán)衛(wèi)工人上街打掃衛(wèi)生，有人認(rèn)為，這是機(jī)關(guān)干部走進(jìn)群眾、深入群眾的第一步，值得贊揚(yáng);但也有人認(rèn)為，這是政府部門(mén)在作秀，不值得深信。對(duì)于以上兩種看法，你有什么認(rèn)識(shí)?”為例，有些考生在答題時(shí)可能就片面的認(rèn)為這是政府部門(mén)在作秀，接下來(lái)的分析論證也不知如何深入闡述了，最后由于觀點(diǎn)片面、分析問(wèn)題不透徹，使自己在面試中陷入被動(dòng)地位;也有些考生認(rèn)為部分政府確實(shí)是在走近群眾，但又好像有作秀之嫌，在自己觀點(diǎn)搖擺不定的情況下選擇從兩個(gè)方面分別進(jìn)行分析論證，自認(rèn)為如此分析還是十分全面到位的，殊不知考官?gòu)恼麄€(gè)答題內(nèi)容都聽(tīng)不出考生的觀點(diǎn)到底是什么，甚至考生引以為傲的全面分析也是有許多自相矛盾之處的。

　　第二、觀點(diǎn)正確但是缺少全面深入分析。良好的綜合分析能力一定是對(duì)問(wèn)題有較為深刻全面的分析，進(jìn)而得到觀點(diǎn)。但是許多考生在答題過(guò)程中往往只能就題目的一些表層進(jìn)行分析，淺嘗輒止，或者完全拋開(kāi)題目，顧左右而言他，總之在分析過(guò)程中很難挖掘到題目背后的實(shí)質(zhì)。雖然說(shuō)這與考生的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累是有一定關(guān)系的，但更多的還是一種思維立場(chǎng)和思維方式的欠缺。還是以上題為例，許多考生即使在觀點(diǎn)正確的情況下，對(duì)于“政府工作人員頂替環(huán)保工人上街掃地”這一現(xiàn)象也只能泛泛而談。對(duì)于此題，大多數(shù)考生是圍繞“機(jī)關(guān)干部走進(jìn)群眾、深入群眾”這一點(diǎn)分析機(jī)關(guān)干部走進(jìn)群眾的意義，以及群眾路線真正得到貫徹落實(shí)的對(duì)策，還有部分考生甚至跳過(guò)群眾路線一直就政府作風(fēng)轉(zhuǎn)變大談特談。那么這些考生實(shí)質(zhì)上都陷入了一個(gè)誤區(qū)，就是拋開(kāi)題目本身，缺少對(duì)題目本身的分析，卻在另一邊起爐灶唱大戲，那么就很容易讓考官覺(jué)得你沒(méi)有針對(duì)現(xiàn)象分析問(wèn)題，而是在空談作風(fēng)和意義，這也是無(wú)法展現(xiàn)自己的綜合分析能力的。

　　其實(shí)，這道題目如果考生能夠抓住題目的核心，認(rèn)識(shí)到政府機(jī)關(guān)工作人員在“環(huán)保工人節(jié)”這一天上街掃地的目的是為了走進(jìn)群眾、深入群眾，同時(shí)更是為了關(guān)注關(guān)心“環(huán)衛(wèi)工人”這樣一個(gè)特殊的群體，那么考生在答題過(guò)程中就能走出誤區(qū)，明確提出自己的觀點(diǎn)——政府機(jī)關(guān)頂替環(huán)衛(wèi)工人上街掃地體現(xiàn)了對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的尊重，是政府工作人員轉(zhuǎn)變作風(fēng)、走進(jìn)群眾的實(shí)干之舉，是值得肯定和鼓勵(lì)的。在觀點(diǎn)清晰的情況下，接下來(lái)圍繞這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行分析論證就簡(jiǎn)單地多了。在分析論證過(guò)程中也是可以從多個(gè)方面對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行深入分析的，“政府工作人員頂替環(huán)保工人上街掃地”這一現(xiàn)象必定是有很多意義的，最直接的意義是體現(xiàn)政府對(duì)環(huán)衛(wèi)工人這一群體的尊重和重視，同時(shí)也是政府群眾路線的切實(shí)體現(xiàn)，并且對(duì)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)理解和尊重環(huán)衛(wèi)工人也是具有重要意義的。甚至考生在對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)有一定的貯備基礎(chǔ)上還可以聯(lián)想到最近社會(huì)頻發(fā)的一系列環(huán)衛(wèi)工人被暴打、工作被撞、曬工資條等事件，進(jìn)一步分析當(dāng)前環(huán)衛(wèi)工人的生存現(xiàn)狀及存在的一些問(wèn)題。并針對(duì)這些問(wèn)題提出改善環(huán)衛(wèi)工人現(xiàn)狀的進(jìn)一步舉措，不僅僅需要政府在“環(huán)保工人節(jié)”這一天頂替環(huán)衛(wèi)工人上街掃地，還需要從各個(gè)方面切實(shí)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人，為他們提供更多的幫助。只有把這個(gè)整體思路理清之后，考生在答題過(guò)程中才能不僅從整體上對(duì)問(wèn)題有個(gè)正確的、全局的把握，而且能從多個(gè)角度、層面對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行全面到位的剖析，展現(xiàn)自己的良好綜合分析能力。

　　當(dāng)然，綜合分析能力的提升不是一朝一夕就能完成的事情。教育專家建議考生在國(guó)考面試備考階段可以有意識(shí)地去收集一些時(shí)政熱點(diǎn)，多關(guān)注人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》等網(wǎng)站、雜志。通過(guò)閱讀這些時(shí)評(píng)文章明確作為一名政府工作人員思考分析問(wèn)題應(yīng)當(dāng)把握的立場(chǎng)和視角，學(xué)會(huì)從政府的角度出發(fā)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行整體評(píng)價(jià)。同時(shí)考生還可以不斷開(kāi)闊自己的思維，嘗試去進(jìn)一步挖掘文章之外的內(nèi)容，就這些熱點(diǎn)問(wèn)題產(chǎn)生的影響、原因以及可以解決的對(duì)策等進(jìn)行全面深入的分析。通過(guò)一段時(shí)間的積累，考生不僅可以提高自己的政府主流語(yǔ)言的貯備，培養(yǎng)自身的政府思維，更可以提高自己思維的敏捷性和發(fā)散性。

　　“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)、堅(jiān)持積累，成“公”之路就在眼前。


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