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教師資格證面試:人教版中學語文教案《荷塘月色》

作者:志公教育     來源:志公教育     時間:2014-12-12 10:30:29     閱讀:

 《荷塘月色》試講稿
  楊鈞

  同學們大家好,現在我們開始上課。

  上節(jié)課我們對文章結構進行了梳理,了解了本文按作者的行蹤和心情雙重展開的圓形結構。

  首先請你們回憶一下:作者的行蹤怎樣?請這位學生回答,嗯,他說得對,全文是遵循了“家——荷塘——回家”的圓形結構。那么作者的心情又是如何?你們能在文中找到原文嗎?這位同學找到了:“頗不寧靜——暫時寧靜,淡淡喜悅——失去寧靜,難以遣懷。”大家回答得都很好,由此看來,作者的情緒隨景物的轉化在發(fā)生著改變,情景相融,物我為一。今天再讓我們繼續(xù)學習朱自清的《荷塘月色》,去欣賞淡淡的景,去品味淡淡的情。。

  首先,請大家快速瀏覽閱讀4—6自然段,思考這三段具體描寫了哪些內容? 這位同學回答得很好,這三段分別寫了月下荷塘的景色、荷塘中的月色和荷塘四周的景色??梢娮髡呙鑼懙暮商潦侨轿?,多維度的,今天我們重點來欣賞月下荷塘和荷塘中的月色,接著請大家自由朗讀4、5自然段,再走近一些,看看作者為我們描繪了哪些具體的景,請大家拿起筆來,邊讀邊在文中標示出來。在讀的過程中也思考這樣一個問題:作者選取哪些景物來寫荷塘和月色的?我環(huán)視學生的自主學習過程,大家都找得非常準確。在第4段中描寫了:荷葉、荷花、微風、荷香、流水等景物;在第5段中描寫了塘中景物、月光與光影組合。

  在讀的過程中,我們能感受到作者對景物的描寫形象生動,讓人宛在其中,那么作者是怎樣描寫這些景物的,運用了什么樣的寫景技巧呢?請大家從修辭手法、寫景角度和語言風格方面進行賞析。

  請一位同學為我們朗讀第4自然段,再請他的同座說說本段中有哪些修辭手法的使用及其效果?這位同學很喜歡這句話“葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。”這里運用了比喻的手法,把荷葉比作舞裙。還有沒有同學想分享一下?嗯,這位同學選擇了這一句“層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,……有羞澀到打著朵兒的”,你能說說為什么很喜歡這句話嗎?不錯,這句話運用了擬人的修辭方法,把荷花的情態(tài)都寫活了。

  其實啊,朱自清先生在文中還運用了一種很特別的修辭方法,充分體現了漢語的語言之美。這種修辭方法就是“通感”,所謂“通感”是一種特殊的修辭。是指把人們的各種感覺例如:視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等,通過比喻或形容詞溝通起來的修辭方式。又可稱作“移覺”。例如我們日常生活中會經常說:“她笑得很甜”。這里就是把視覺轉化為味覺。

  文中類似的例子還很多,請大家一起幫著老師找找?同學們都找得很不錯,例如“微風過處,送來縷縷清香,仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的”,這句話將嗅覺上的感受與聽覺上的感受相貫通,非常形象生動,將我們的各種器官和想象力都調動了起來,為我們展現出一幅純凈柔美、清新優(yōu)雅的畫面。

  接著再看看作者的寫景角度有何變化?大家可以從遠近、高低、動靜、虛實、視聽、聲色等方面入手。這位同學回答得很棒,他認為文章寫景角度是高與低的結合,靜態(tài)美和動態(tài)美的結合。那么大家請進一步思考這樣寫景角度的轉換有何作用?看來大家都了解了,這種寫景角度的轉換,將荷塘最突出的美展現在我們面前,讓我們仿佛身臨其境一樣。

  朱自清先生作為一代散文名家,除了為我們描繪了一幅清新雅致的畫面之外,在語言用詞上也很有特點。那么請大家想想:這段中用詞有什么特點?大家都找到了,這段運用了很多的疊詞,那么我如果把這些疊詞去掉或更換掉,行嗎?大家都說不行,那么你能告訴我這樣疊詞的運用有什么作用嗎?大家都說了自己的看法,但似乎不太全面,其實疊詞的使用,可以使文章的韻律和諧,更富有音樂的美感,也給了我們充分的想象空間。這就是語言的魅力。

  最后我請大家自主學習文章的第5自然段,試試從修辭手法、寫景角度和語言特點方面去領略朱自清散文的魅力。


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