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教師資格證面試:小學(xué)音樂說課稿《十面埋伏》教案

作者:志公教育     來源:志公教育     時間:2014-12-12 10:05:51     閱讀:

     一、教材分析:

  1、樂曲簡析:《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)大套武曲,樂曲描寫公元前202年楚漢相爭在垓下決戰(zhàn),漢軍的劉邦用十面埋伏的陣法擊敗項羽的楚軍這個歷史故事。

  2、教材的地位和作用:樂曲欣賞《十面埋伏》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)第十冊的欣賞曲目。《大綱》要求音樂教育要突出民族音樂藝術(shù)的地位,而《十面埋伏》是一首著名的琵琶傳統(tǒng)曲目,因此在教材中處于十分重要的地位。在該冊第四課中,學(xué)生已學(xué)習(xí)過民族樂器中的彈撥樂器組,認識了包括琵琶在內(nèi)的幾件彈撥樂器的知識,在第七課又出現(xiàn)了琵琶獨奏曲的欣賞,很明顯地顯示出承接的作用。

  3、教學(xué)目標:《大綱》指出:“欣賞教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生感受音樂,欣賞音樂的能力,初步感受速度、力度、節(jié)奏等在音樂表現(xiàn)中的作用。”根據(jù)這個要求并結(jié)合學(xué)生實際,我制定以下學(xué)習(xí)目標:

  ① 能感受樂曲《十面埋伏》描繪古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

 ?、?懂得用樂曲的速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

 ?、?會用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標題進行創(chuàng)作

  其中目標1、2為普通目標,要求全體學(xué)生達標;目標3為提高目標,只要求部分優(yōu)生達標。

  4、教學(xué)重點:《十面埋伏》是一首大套武曲,篇幅較大。根據(jù)欣賞課中精賞與泛聽結(jié)合的教學(xué)原則,本課重點欣賞“埋伏”“雞鳴山小戰(zhàn)”“九里山大戰(zhàn)”三個重要樂段。

  5、教學(xué)難點:根據(jù)速度、力度、節(jié)奏等要素去欣賞樂曲《十面埋伏》,大略理解樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容是本課的難點。

  二、 說教法:

  《教育心理學(xué)》一書指出:在選擇教法時,教學(xué)所要完成的任務(wù)和要達到的目標是首先考慮的。在教學(xué)過程中我主要選擇了以下教法:

  1、情景創(chuàng)設(shè)法: 意大利著名畫家達·芬奇經(jīng)常到山間海邊觀賞風(fēng)光,清泉與波濤會使他產(chǎn)生許多靈感和創(chuàng)作欲望。這就是情景發(fā)揮的作用。樂曲《十面埋伏》是展示古戰(zhàn)場上鐵馬金戈的戰(zhàn)斗場面,這些場面對我們的學(xué)生來說是陌生的,如果讓學(xué)生去感受一些陌生的東西,容易產(chǎn)生隔膜,難以調(diào)動學(xué)習(xí)的主動性。針對這樣的存在問題,我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。具體的做法在下文有詳細的說明。

 ?、仓黝}輔助欣賞:樂曲的主題是音樂的精華,常給人留下深刻的印象。在欣賞教學(xué)中,教師彈奏或播放音樂的主題讓學(xué)生聆聽并熟悉,對幫助學(xué)生理解音樂有很大的作用。

 ?、撤侄涡蕾p法:樂曲《十面埋伏》是一首情節(jié)性很強的作品。對于這一作品我采用了分段欣賞法,按樂曲的順序逐段指導(dǎo)學(xué)生運用不同的方法進行欣賞,使學(xué)生能掌握每段的音樂特點和表現(xiàn)的內(nèi)容。

  三、 說學(xué)法指導(dǎo):

  《音樂教學(xué)法》指出:“欣賞教學(xué)要盡量引導(dǎo)學(xué)生參與音樂。”在本課的教學(xué)中,我指導(dǎo)學(xué)生用下面的方法進行欣賞:

  1、指導(dǎo)節(jié)奏律動輔助欣賞:兒童有活潑好動、注意力難以持久的特點,如果欣賞課只是單純的聽就顯得單調(diào),難以奏效。因此我引導(dǎo)學(xué)生將身體的各種感官都充分調(diào)動起來,用身體的節(jié)奏律動去感受音樂和表現(xiàn)音樂。在三個重點樂段的欣賞時就運用了這一方法,不但有利提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更有利培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和其他的音樂感覺。

  2、指導(dǎo)自由想象:藝術(shù)是沒有定格的,尤其是音樂的欣賞,每個人都會有自己不同的見解。因此我提倡自由想象。例如在欣賞一段音樂,它是表現(xiàn)什么的?讓學(xué)生大膽地想,想到什么說什么,并敢于發(fā)表不同于一般的獨特見解。這樣能很好地發(fā)展學(xué)生的個性特長。

  四、 說教學(xué)程序:

  我認為目標教學(xué)法對實施素質(zhì)教育會收到比較好的效果,因此本課使用了目標教學(xué)法的四個環(huán)節(jié):前提測評、認定目標、導(dǎo)學(xué)達標、達標測評來進行教學(xué)設(shè)計。

  附教學(xué)流程圖:

  前提測評

  認定目標

  導(dǎo)學(xué)達標

  初聽 分段 全曲

  全曲 欣賞 欣賞

  達標測評

  環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過 程 方 法 意 圖

  前提測評:

  ⒈下面樂器哪些屬于彈撥樂器

 ?、猜犧q哪段音樂是琵琶演奏的 用多媒體出示測評題目。讓學(xué)生溫故而知新,

  為導(dǎo)學(xué)達標做好準備。

  認定目標:

 ?、蹦芨惺軜非妒媛穹访枥L古戰(zhàn)場上的壯烈情景。

 ?、捕糜脴非乃俣取⒘Χ?、節(jié)奏等要素去欣賞《十面埋伏》

  ⒊會用“埋伏”“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”為標題進行創(chuàng)作。 教師借助講臺設(shè)計大屏幕演示和講故事引導(dǎo)學(xué)生進入樂曲的情景。然后在學(xué)生閱覽課本并提出問題后教師小結(jié)時自然地導(dǎo)出學(xué)習(xí)目標。既讓學(xué)生進入欣賞情景又使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標。

  導(dǎo)學(xué)達標:

  初次全曲欣賞要求:根據(jù)課本中的提示進行,并初步感受樂曲表現(xiàn)古戰(zhàn)場的壯烈情景。欣賞后小組討論 在播發(fā)樂曲時,大屏幕只出現(xiàn)古戰(zhàn)場的靜止畫面。這次的欣賞讓學(xué)生初次感性去認識樂曲,目的是培養(yǎng)感受音樂和獨立欣賞的能力。

  分段欣賞:

 ?、欧郝?—5樂段

  ⑵欣賞“埋伏”① 播放主題句讓學(xué)生用“啦”模唱② 用兩種不同的力度、速度模唱主題句讓學(xué)生分辨哪種能更好地表現(xiàn)“埋伏”

 ?、切蕾p“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”① 播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”的視頻讓學(xué)生先簡單了解古戰(zhàn)。② 播發(fā)“小戰(zhàn)”“大戰(zhàn)”中最有代表性的樂句,讓學(xué)生邊聽邊思考:哪一段是表現(xiàn)“小戰(zhàn)”,哪一段是表現(xiàn)“大戰(zhàn)”。再讓學(xué)生對比:哪一段的力度更強?哪一段的節(jié)奏更緊湊?聽后討論,教師小結(jié)。

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