一、測(cè)試性質(zhì)
面試是中小學(xué)教師資格考試的有機(jī)組成部分,屬于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試。筆試合格者,參加面試。
二、測(cè)試目標(biāo)
面試主要考察申請(qǐng)教師資格人員應(yīng)具備的新教師基本素養(yǎng)、職業(yè)發(fā)展?jié)撡|(zhì)教育教學(xué)實(shí)踐能力,主要包括:
1.良好的職業(yè)道德、心理素質(zhì)和思維品質(zhì)。
2.儀表儀態(tài)得體,有一定的表達(dá)、交流、溝通能力。
3.能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)方法、手段,教學(xué)環(huán)節(jié)規(guī)范,較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
三、測(cè)試內(nèi)容與要求
(一)職業(yè)認(rèn)知
1.熱愛教育事業(yè),有較強(qiáng)的從教愿望,正確認(rèn)識(shí)、理解教師的職業(yè)特征,遵守教師職業(yè)道德規(guī)范,能夠正確認(rèn)識(shí)、分析和評(píng)價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中的師德問題。
2.關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生,公正平等地對(duì)待每一位學(xué)生,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。
(二)心理素質(zhì)
1. 積極、開朗,有自信心
具有積極向上的精神,主動(dòng)熱情工作
具有堅(jiān)定頑強(qiáng)的精神,不怕困難
2. 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)與自控能力
能夠有條不紊地工作,不急不躁
能夠冷靜地處理問題,有應(yīng)變能力
能公正地看待問題,不偏激,不固執(zhí)
(三)儀表儀態(tài)
1.儀表整潔,符合教育職業(yè)和場(chǎng)景要求。
2.舉止大方,符合教師禮儀要求。
3.肢體語(yǔ)言得體,符合教學(xué)內(nèi)容要求。
(四)言語(yǔ)表達(dá)
1. 語(yǔ)言清晰,語(yǔ)速適宜,表達(dá)準(zhǔn)確
口齒清楚,講話流利,發(fā)音標(biāo)準(zhǔn),聲音洪亮,語(yǔ)速適宜。
講話中心明確,層次分明,表達(dá)完整,有感染力。
2. 善于傾聽、交流,有親和力
具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)能力,善于傾聽別人的意見,并能夠較準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在交流中尊重對(duì)方、態(tài)度和藹。
(五)思維品質(zhì)
1.能夠迅速、準(zhǔn)確地理解和分析問題,有較強(qiáng)的綜合分析能力。
2.能夠清晰有條理地陳述問題,有較強(qiáng)的邏輯性。
3.能夠比較全面地看待問題,思維靈活,有較好的應(yīng)變能力。
4.能夠提出具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法。
(六)教學(xué)設(shè)計(jì)
1. 了解課程的目標(biāo)和要求,準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容
準(zhǔn)確把握所教的教學(xué)內(nèi)容﹑理解本課(本單元)在教材中的地位以及與其他單元的關(guān)系。
2. 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求確定教學(xué)目標(biāo)﹑教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
3. 教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)學(xué)生的主體性,因材施教,選擇合適的教學(xué)形式與方法。
(七)教學(xué)實(shí)施
1.能夠有效地組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有與學(xué)生交流的意識(shí)。
2.能夠科學(xué)準(zhǔn)確地表達(dá)和呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。
3.能夠適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用板書,板書工整、美觀、適量。
4.能夠較好地控制教學(xué)時(shí)間和教學(xué)節(jié)奏,合理地安排教與學(xué)的時(shí)間,較好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
(八)教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 在教學(xué)實(shí)施過程中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)
2. 能客觀評(píng)價(jià)自己的教學(xué)效果
四、測(cè)試方法
采取結(jié)構(gòu)化面試和情境模擬相結(jié)合的方法,通過抽題備課、試講、答辯等方式進(jìn)行。
考生按照有關(guān)規(guī)定隨機(jī)抽取備課題目,進(jìn)行備課,時(shí)間20分鐘,接受面試,時(shí)間20分鐘??脊俑鶕?jù)考生面試過程中的表現(xiàn),進(jìn)行綜合性評(píng)分。
五、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
序號(hào) | 測(cè)試 項(xiàng)目 |
權(quán)重 | 分值 | 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) |
一 | 職業(yè) 認(rèn)知 |
5 | 2 | 較強(qiáng)的從教愿望,對(duì)教師職業(yè)有高度的認(rèn)同,對(duì)教師工作的基本內(nèi)容和職責(zé)有清楚了解 |
3 | 關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生,關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng) | |||
二 | 心理 素質(zhì) |
5 | 3 | 活潑、開朗,有自信心 |
2 | 有較強(qiáng)的情緒調(diào)節(jié)能力 | |||
三 | 儀表儀態(tài) | 5 | 2 | 衣著整潔,儀表得體,符合教師職業(yè)特點(diǎn) |
3 | 行為舉止穩(wěn)重端莊大方,教態(tài)自然,肢體表達(dá)得當(dāng) | |||
四 | 言語(yǔ)表達(dá) | 15 | 8 | 語(yǔ)言清晰,表達(dá)準(zhǔn)確,語(yǔ)速適宜 |
7 | 善于傾聽、交流,有親和力 | |||
五 | 思維品質(zhì) | 15 | 3 | 思維縝密,富有條理 |
4 | 迅速地抓住核心要素,準(zhǔn)確地理解和分析問題 | |||
4 | 看待問題全面,思維靈活 | |||
4 | 具有創(chuàng)新性的解決問題的思路和方法 | |||
六 | 教學(xué)設(shè)計(jì) | 10 | 4 | 了解課程的目標(biāo)與要求、準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容 |
3 | 能根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),確定具體的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) | |||
3 | 教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生的主體性 | |||
七 | 教學(xué)實(shí)施 | 35 | 6 | 情境創(chuàng)設(shè)合理,關(guān)注學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā) |
10 | 教學(xué)內(nèi)容表述和呈現(xiàn)清楚、準(zhǔn)確 | |||
4 | 有與學(xué)生交流的意識(shí),提出的問題富有啟發(fā)性 | |||
8 | 板書設(shè)計(jì)突出主題,層次分明;板書工整、美觀、適量 | |||
7 | 教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理;時(shí)間節(jié)奏控制恰當(dāng);教學(xué)方法和手段運(yùn)用有效 | |||
八 | 教學(xué)評(píng)價(jià) | 10 | 5 | 能對(duì)學(xué)生進(jìn)行過程性評(píng)價(jià) |
5 | 能客觀地評(píng)價(jià)教學(xué)效果 |
六、試題示例
例一: 正比例函數(shù)試講教學(xué)設(shè)計(jì)
(人民教育出版社出版數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)的第十一章一次函數(shù)的11.2一次函數(shù)。)
要求:
(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。
(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評(píng)價(jià)。
(4)當(dāng)提出一個(gè)問題,學(xué)生不會(huì)回答,或回答錯(cuò)誤,你該怎么辦?
例二:根據(jù)《荷塘月色》課文,設(shè)計(jì)試講教學(xué)設(shè)計(jì)
要求:
(1)配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。
(2)教學(xué)過程需有提問環(huán)節(jié)。
(3)教學(xué)中應(yīng)有過程性評(píng)價(jià)。
(4)當(dāng)提出一個(gè)問題,學(xué)生不會(huì)回答,或回答錯(cuò)誤,你該怎么辦?
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