12月13日 下半年中小學(xué)教師資格面試培訓(xùn)開(kāi)課！ 

注意事項(xiàng)
1.考試時(shí)間為120分祌，滿分為150分。
2.請(qǐng)按規(guī)定在答題卡上填涂、作答。在試卷上作答無(wú)效，不予評(píng)分。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案字母按要求涂。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.期末考試前一個(gè)月，學(xué)校突然決定將音體美課程提前考査，將課時(shí)留給語(yǔ)數(shù)外科目，學(xué)校的做法（    ）。
A.正確，有利于教師組織教學(xué)              B.錯(cuò)誤，不利于校際公平競(jìng)爭(zhēng) 
C.錯(cuò)誤，不利于校際公平競(jìng)爭(zhēng)              D.錯(cuò)誤，不利于學(xué)生全面發(fā)展
【答案】D，不利于學(xué)生全面發(fā)展
二、下圖中，教師的做法違背的是（   ）。
 
A.教育公平           B.因材施教         C.因勢(shì)利導(dǎo)          C.循循善誘
【答案】A.教育公平
3.常老師經(jīng)常利用周末向農(nóng)民請(qǐng)教農(nóng)業(yè)知識(shí)，看科普書籍，并把這些內(nèi)容融入到教學(xué)中，還印成小冊(cè)子發(fā)給同事，這說(shuō)明常老師具有（   ）。
A.校本教研的意識(shí)                     B.課程開(kāi)發(fā)的意識(shí)
C.課程評(píng)價(jià)的意識(shí)                     C.校本培訓(xùn)的意識(shí)
【答案】B。課程開(kāi)發(fā)的意識(shí) 。
4.課堂上楊老師對(duì)某個(gè)問(wèn)題的解釋有錯(cuò)誤，學(xué)生指出后，楊老師不但沒(méi)有批評(píng)，反而表?yè)P(yáng)該生善于思考，具有質(zhì)疑精神。下列說(shuō)法中不怡當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）。
A.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生的反思能力         B.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力
C.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力         D.楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生求異思維能力
【答案】B。楊老師注重培養(yǎng)學(xué)生自我評(píng)價(jià)能力
5.某公立小學(xué)為籌集更多的經(jīng)費(fèi)改善辦學(xué)條件，興辦了一所校辦工廠，該小學(xué)的做法（   ）。
A.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)校可以開(kāi)展盈利活動(dòng) 
B.合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè)
C.不合法，違反了教育活動(dòng)必須符合國(guó)家和社會(huì)公共利益的規(guī)定
D.不合法，違反了學(xué)校不得從事勤工儉學(xué)和社會(huì)營(yíng)利服務(wù)的規(guī)定 
【答案】B。合法，在不影響正常教育教學(xué)的前提下學(xué)?？梢耘d辦校辦產(chǎn)業(yè) 
6.小學(xué)教師王某勸退了兩個(gè)成理比較落后的學(xué)生。教師王某的做法（   ）。
A.合法，教師有管理學(xué)生的權(quán)力         B.不合法，侵犯了學(xué)生的榮譽(yù)權(quán)
C.合法，教師有勸退學(xué)生的權(quán)利         D.不合法，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)
【答案】D。不合法，侵犯了學(xué)生受教育權(quán)
7.某小學(xué)規(guī)定，女教師必須在學(xué)校工作3年后方可懷孕，否則產(chǎn)假按事假對(duì)待，該規(guī)定（   ）。
A.合法，體現(xiàn)了學(xué)校的自主辦校權(quán)利        B.合法，保障了學(xué)校的正常教學(xué)秩序
C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)         D.不合法，侵犯了女教師的身體權(quán)
【答案】C.不合法，侵犯了女教師的人權(quán)
8.成年人楊某對(duì)7歲的小明說(shuō)：“你敢砸人家的玻璃，你就是英雄。”小明聽(tīng)后，拿起一塊石頭就砸破了小剛家的玻璃，對(duì)小剛家的損失應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（   ）。
A.楊某和小明的監(jiān)護(hù)人                 B.小明的監(jiān)護(hù)人
C.小明                                 D.楊某
【答案】D。楊某：根據(jù)最高人民法院《關(guān)于貫徹執(zhí)行（中華人民共和國(guó)民法通則）若干問(wèn)題的意見(jiàn)（試行）》第148條第2款的規(guī)定：“教唆、幫助無(wú)民事行為能力人實(shí)施侵權(quán)行為的人，為侵權(quán)人，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任”
9.小學(xué)生小光放學(xué)回家被媽媽責(zé)罵了一頓，一氣之下跑到好朋友家里要求借宿一晚，小亮的父母答應(yīng)了。關(guān)于小亮的父母對(duì)小光的留宿行為，下列選項(xiàng)中不正確的是（   ）。
A.小亮的父母應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告
B.小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全 
C.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光的父母 
D.小亮的父母應(yīng)在二十四小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知小光所在學(xué)校 
【答案】B。小亮的父母可以留宿小光以保護(hù)小光的人身安全
10.某小學(xué)生在課堂上吵鬧不休，班主任一怒之下用膠帶貼住該生嘴巴，該班主任的做法（  ）。
A.正確，班主任有維護(hù)班級(jí)秩序的職責(zé) 
B.正確，班主任有批評(píng)教育學(xué)生的權(quán)利 
C.不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定 
D.不正確，侵犯了學(xué)生的言論自由權(quán)
【答案】C。不正確，違反了不得體罰學(xué)生的規(guī)定
11.為了保護(hù)學(xué)生的隱私，某小學(xué)規(guī)定語(yǔ)文教師不得在課堂上點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作文，該校的做法（   ）
A.正確，學(xué)校有權(quán)對(duì)教師提出工作要求
B.正確，學(xué)校應(yīng)該滿足學(xué)生的自尊需求 
C.不正確，學(xué)校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利 
D.不正確，學(xué)校限制了教師的言論自由 
【答案】C。不正確，學(xué)校侵犯了教師的專業(yè)權(quán)利
12.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出健全統(tǒng)籌有力。權(quán)利明確的教育管理機(jī)制。深化教育管理體制改革的重點(diǎn)是（  ）。
A.加強(qiáng)省級(jí)政府的教育統(tǒng)籌             B.規(guī)范政府管理權(quán)限和職責(zé)
C.建立依法辦學(xué)的學(xué)校制度             D.轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)
【答案】D。轉(zhuǎn)變政府職能和簡(jiǎn)政放權(quán)
13.—個(gè)學(xué)生正在畫漫畫，漫畫上的盧老師奇丑無(wú)比。盧老師笑著說(shuō)：“希望你有馬良神筆，讓老師美起來(lái)。”這體現(xiàn)了盧老師能（   ）。
A.寬容學(xué)生         B.公正待生          C.嚴(yán)于律己         D.嚴(yán)慈相濟(jì)
【答案】A.寬容學(xué)生
14.下列關(guān)于教師家訪的做法，不怡當(dāng)?shù)氖牵?nbsp;  ）
A.忌“指導(dǎo)”：對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議
B.忌“獨(dú)白” ：與家長(zhǎng)交流不要唱“獨(dú)角戲”
C.忌“教訓(xùn)”：不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長(zhǎng)
D.忌“揭短”:不要當(dāng)著學(xué)生面向家長(zhǎng)告狀
【答案】A。忌“指導(dǎo)”：對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)建議
15.班主任張老師決定，凡是考試成績(jī)前三名的學(xué)生可以免除班級(jí)衛(wèi)生義務(wù)。張老師的做法（   ）
A.不利于學(xué)生品德養(yǎng)成                 B.有利于班級(jí)管理創(chuàng)新
C.有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)                 D.不利于學(xué)生平均發(fā)展
【答案】A。不利于學(xué)生品德養(yǎng)成
16.剛參加完培訓(xùn)的張老師自費(fèi)將培訓(xùn)資料復(fù)印發(fā)給同事，并將自己的心得打印出來(lái)與同事分享。下 列說(shuō)法不正確的是（   ）
A.張老師富有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神             B.張老師注重業(yè)務(wù)能力的提高
C.張老師貝有循循善誘的品德             D.張老師重視專業(yè)素質(zhì)的提升
【答案】C。張老師貝有循循善誘的品德
17.下列選項(xiàng)中，屬于木本植物的是（    ）
A.芍藥             B.荷花             C.菊花             D.紫荊
【答案】D。紫荊
18.如果地面上的物體所受的重力都消失了，不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（   ）
A.江河中的水不再流動(dòng)                 B.羽毛和石塊皆懸浮在空中
C.成熟的果實(shí)不會(huì)落地                 D.所有物體的質(zhì)量都會(huì)消失
【答案】D。所有物體的質(zhì)量都會(huì)消失
19.統(tǒng)一六國(guó)的過(guò)程中，最后滅亡的諸侯國(guó)是（   ）
A.趙              B.燕             C.韓             D.齊
【答案】D。齊、秦國(guó)從公元前230年到221年10年間先后滅掉了韓、趙、魏、楚、燕、齊六國(guó)， 統(tǒng)一了全國(guó)，建立秦朝。
20.【缺】
21. 【缺】
22. “救人一命勝造七級(jí)浮屠”中的“浮屠”指的是（   ）
A.宮殿              B.臺(tái)榭              C.佛龕                D.佛塔
【答案】D。佛塔
23.我國(guó)古代科舉考試有“連中三元”之說(shuō)，其中“三元”指的是（   ）
A.秀才  舉人  進(jìn)士                       B.狀元  榜眼  探花
C.解元  會(huì)元  狀元                       D.鄉(xiāng)試  會(huì)試  殿試
【答案】C。解元、會(huì)元、狀元
24.表達(dá)貝多芬“億萬(wàn)人民團(tuán)結(jié)起來(lái)，大家相親又相愛(ài)”，歡樂(lè)理想的樂(lè)曲是（   ）
A.第九交響曲        B.第六交響曲        B.第五交響曲        D.第三交響曲
【答案】A。第九交響曲
25.下列選項(xiàng)中，不屬于西洋樂(lè)器的是（  ）。
A.吉他               B.三弦             C.提琴              D.豎琴
【答案】B。三弦是中國(guó)傳統(tǒng)彈撥樂(lè)器
26.下列Word功能按鈕中，可實(shí)現(xiàn)“繪圖”操作的是（  ）
 
【答案】C.
27.下列Powerpoint功能選項(xiàng)中，可將幻燈片放映的換頁(yè)效果設(shè)為“垂直百葉窗”的是（   ）
A.自定義動(dòng)畫     B.動(dòng)畫方案          C.幻燈片切換     D.動(dòng)作設(shè)置
【答案】C?；脽羝袚Q
28.下列選項(xiàng)中，與例圖的四個(gè)圖形有一致性規(guī)律的是（   ）
 
【答案】A
29.某酒店相鄰的1、3、5、7號(hào)房間內(nèi)分別住著國(guó)籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國(guó)專家說(shuō)：
“我的房間號(hào)比德國(guó)人的大，我只會(huì)俄語(yǔ)，我的鄰居不會(huì)俄語(yǔ)。”英國(guó)專家說(shuō)：“除了英語(yǔ)，我還會(huì)俄 語(yǔ)，但我只能跟一位鄰居交流。”德國(guó)專家說(shuō)：“我會(huì)英、法、德、俄4種語(yǔ)言。”下列關(guān)于專家房號(hào)由大到小的排序，正確的是（  ）
A.英國(guó)  德國(guó)  俄國(guó)  法國(guó)                B.法國(guó)  英國(guó)  德國(guó)  俄國(guó)
C.德國(guó)  英國(guó)  法國(guó)  俄國(guó)                D.德國(guó)  英國(guó)  俄國(guó)  法國(guó)
【答案】C。德國(guó)  英國(guó)  法國(guó)  俄國(guó)
二、材料分析題〈本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問(wèn)題。
30.材料：
崔老師真是一個(gè)“懶”老師！
就說(shuō)作文課，很多老師都有不成文的程序。首先，來(lái)個(gè)開(kāi)場(chǎng)白，接著念幾篇范文，發(fā)一通評(píng)論，再布置一篇作文，附帶一堆提示……崔老師卻不這樣，他經(jīng)常找一些文章，說(shuō)閱讀對(duì)于寫作很重要，要大家自主閱讀，然后叫大家交流閱讀感想。同學(xué)們往往爭(zhēng)得面紅耳赤，忙得不亦樂(lè)乎，他卻顯得逍遙自在，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生順利地完成作文。崔老師真懶！
崔老師建議同學(xué)們自主評(píng)選“班級(jí)之星”，并走“星光大道”。班上42個(gè)同學(xué)，同學(xué)們都說(shuō)自己能評(píng)“星”，紛紛上臺(tái)展現(xiàn)自己的風(fēng)采，最后居然評(píng)出了各種各樣50顆“星”，他也沒(méi)有反對(duì)。
崔老師負(fù)責(zé)學(xué)校宣傳欄。起初，他叫幾個(gè)能寫會(huì)畫的同學(xué)幫忙，后來(lái)竟把組稿、繪畫、編排等工作全交給同學(xué)們，最要命的是，他自己不做，居然還要求大家每次必須有新意、有亮點(diǎn)，大家絞盡腦汁，他最多只在關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)抜一下。有時(shí)大家忙活了半天，他只說(shuō)一句，“哎，還是沒(méi)有新意。”同學(xué)們又得想辦法，時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己很有進(jìn)步。
【參考答案】
崔老師的教育行為是怡當(dāng)?shù)貐⒆裱?nbsp;“以人為本”學(xué)生觀的相關(guān)要求，值得其他老師學(xué)習(xí)。（1分） 
首先，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是發(fā)展的人，具有巨大的發(fā)展?jié)摿?。材料中，崔老師放手讓學(xué) 生做，作文課自主閱讀，溝通交流閱讀感想，完成作文。學(xué)生們還一起想創(chuàng)意、亮點(diǎn)，通過(guò)這些實(shí)踐鍛煉不斷地成長(zhǎng)進(jìn)步。（4分）
其次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)特的人，具有自身的獨(dú)特性，材料中班級(jí)學(xué)生自主評(píng)選班級(jí)之星，每名學(xué)生都被評(píng)上了“星” ，展現(xiàn)出了學(xué)生各種各樣不同的風(fēng)采。（4分）
再次，“以人為本”的學(xué)生觀認(rèn)為學(xué)生是獨(dú)立意義的人，是不以教師意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在，材料中，崔老師將學(xué)校宣傳欄的各項(xiàng)工作都交給了學(xué)生，讓學(xué)生們集思廣益，尊重學(xué)生們的想法，并督促學(xué)生們要有創(chuàng)意、有亮點(diǎn)，自己從旁指導(dǎo)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性。（4分）
因此，作為一名教師，應(yīng)該向崔老師學(xué)習(xí)，不包辦代替，相信學(xué)生的能力，放手讓學(xué)生自己去做，充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，做到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”。（1分）
31.材料
送教下鄉(xiāng)結(jié)束時(shí)，一個(gè)孩子拉著王老師怯生生地問(wèn)道：“老師，您明天還教我們嗎？”看著孩子滿懷渴望、充滿期待的眼神，王老師心里一動(dòng)，便決定到這所偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村小學(xué)支教。沒(méi)想到，這一教，便是10年。
這所小學(xué)老師少，王老師利用業(yè)余時(shí)間，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)豐富自己。課堂上，他“十八般武藝”全都派上了用場(chǎng)，善教數(shù)學(xué)的他同樣能演繹語(yǔ)文的精彩，美術(shù)、體育、科學(xué)等課也上得有模有樣。課外，他帶領(lǐng)孩子們練書法、打乒乓、辦小報(bào)、玩雙杠……于是，孩子們的許多“第一次”紛至沓來(lái)，第一次升旗儀式，第一次詩(shī)詞朗誦會(huì)，第一次校園鋼筆字展覽，第一次乒乓球賽……在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)校里的留守兒童也變得開(kāi)朗多了。
王老師的幽默、熱情、多才深深吸引了孩子們，他們變得越來(lái)越愛(ài)上學(xué)，愛(ài)讀書，學(xué)習(xí)成績(jī)大都突飛猛進(jìn)。
畢業(yè)的學(xué)生在給王老師的賀卡上寫道：“王老師，是您給我們陽(yáng)光般的溫暖、前行的力量，讓我們的童年多彩而快樂(lè)！謝謝您！”
問(wèn)題：
請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析王老師的教育行為。（14分）
【參考答案】
材料中王老師的教育行為體現(xiàn)了職業(yè)道德中的愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生以及終身學(xué)習(xí)，值得我們學(xué)習(xí)。（1分）
首先，王老師做到了愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)是指教師要忠于人民教育事業(yè)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯， 樂(lè)于奉獻(xiàn)。材料中的王老師支教10年，把自己的青春與時(shí)間奉獻(xiàn)給了這個(gè)鄉(xiāng)村，體現(xiàn)了自己的愛(ài)崗敬業(yè)。（3分）
其次，王老師做到了關(guān)愛(ài)學(xué)生。所謂關(guān)愛(ài)學(xué)生是指教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重他們的人格，平等 公正地對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。材料中的王老師幽默、熱情，對(duì)待學(xué)生耐心細(xì)致， 充分體現(xiàn)了其對(duì)學(xué)生的愛(ài)。（3分）
再次，王老師做到了教書育人，所謂教師育人是指教師循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良 好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促逬學(xué)生全面發(fā)展。材料中的王老師不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)于學(xué)科知識(shí)的掌握，也通過(guò)練書法、打乒乓球、辦小報(bào)等活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的其他方面，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)觀、開(kāi)朗、陽(yáng)光的性格（3分）
最后，王老師做到了終身學(xué)習(xí)。所謂終身學(xué)習(xí)是指教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí) 結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)曹勇于探索創(chuàng)新，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。材料中的王老師利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)來(lái)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，課上采用多種教學(xué)方法來(lái)傳授學(xué)科知識(shí)，課下帶領(lǐng)學(xué)生做各種課外活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活，是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)匯總?cè)绾巫龅浇K身學(xué)習(xí)的榜樣。（3分）
綜上所述，材料中王老師的行為充分體現(xiàn)了作為教師應(yīng)當(dāng)有的職業(yè)道德，唯有向王老師學(xué)習(xí)，才能稱 自己為一名合格優(yōu)秀的教師。（1分）
32.材料：
馮友蘭先生有一個(gè)提法：“照著講”和“接著講”。馮先生說(shuō)，哲學(xué)史家是“照著講”。例如康德是怎樣講的，朱熹是怎樣講的，你就照著講，把康德、朱熹介紹給大家。但是哲學(xué)家不同，哲學(xué)家不能僅限于“照著講”，他要反映新的時(shí)代精神，要有所發(fā)展、有所創(chuàng)新，馮先生叫做“接著講”。例如，康德講到哪里，后面的人要接下去講；朱熹講到哪里，后面的人要接下去講。
人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”。
“接著講”，從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，就是要站在21世紀(jì)文化發(fā)展的離度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光潛、宗白華、馮友蘭、熊十力等前輩學(xué)者的學(xué)術(shù)成果。對(duì)中國(guó)美學(xué)來(lái)說(shuō)，尤其要從朱光潛“接著講”。之所以特別強(qiáng)調(diào)朱先生，主要是因?yàn)樗又匾暬A(chǔ)性的理論工作泰重視美學(xué)與人生的聯(lián)系。朱先生突出了對(duì)“意象”的研究。這些對(duì)把握未來(lái)中國(guó)美學(xué)的宏觀方向都很有意義。宗白華先生同樣里視“意象”的研究，重視心靈的創(chuàng)造作用，他從文化比較的高度闡釋中國(guó)傳統(tǒng)美學(xué)的精髓，幫助我們捕捉到中國(guó)美學(xué)思想的核心和亮點(diǎn)，他的許多深刻的思想可以源源不斷地啟發(fā)今后的美學(xué)史、美學(xué)理論的研究。
學(xué)術(shù)研究的目的不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包容性的核心概念、命題，思考最基本、最前沿的理論問(wèn)題。從朱光潛“接著講”也不是專注于研究朱光潛本人的思想，而是沿著他們開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)道路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索，每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印，“接著講”的目的是要回應(yīng)我們時(shí)代的要求，反映新的時(shí)代精神，這必然推動(dòng)我們對(duì)前輩學(xué)者的超越。
摘編自葉朗《意象照亮人生》
問(wèn)題：
（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述文中“照著講”的意思。（4分）
（2）簡(jiǎn)要分析當(dāng)代中國(guó)的人文學(xué)科應(yīng)該怎樣“接著講”？〈 10分）
【參考答案】
(1）【解題思路】材料第一自然段提到“照著講”，后幾個(gè)自然段的內(nèi)容都是“接著講”，所以答案來(lái)自第一自然段。笫一段中沒(méi)有明確講述“照著講”是什么患思，只是舉了康德朱熹例子，答案的內(nèi)容需要自己概括。
【參考答案】
文中“照著講”的意思是哲學(xué)史家在講述知識(shí)時(shí)候，要尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，將其原本的知識(shí)內(nèi)容講述介紹出來(lái)即可。
（2）
【解題思路】1.第二段：從人文學(xué)科的新的創(chuàng)造必須尊重古今中外思想文化的經(jīng)典創(chuàng)造和學(xué)術(shù)積累，必須從經(jīng)典思想家“接著講”中可以看出，笫二題的答案從第三段幵始。2.第三段首先介紹“接著講”的 含義，這是其中一個(gè)答題要點(diǎn)，但后面談到美學(xué)，和答題要點(diǎn)不是特別相關(guān)，可以不管。3.最后一段第一句話可以作為“接著講”的研究方法，仔細(xì)閱讀該段，倒數(shù)第二句也有一個(gè)答題要點(diǎn)。
【參考答案】
中國(guó)人文學(xué)科的“接著講”其指的是：一是從最近的繼承關(guān)系來(lái)說(shuō)，站在21世紀(jì)文化發(fā)展的高度，吸取20世紀(jì)中國(guó)學(xué)術(shù)積累的成果，吸收蔡元培、朱光沿、宗白華、馮友蘭、熊十力等學(xué)者的學(xué)術(shù)成果；二是不能僅僅限于搜集和考證資料，而是要從中提煉出具有強(qiáng)大包孕性的核心概念、命題，思考最基本、 最前沿的理論問(wèn)題；三是不針對(duì)某個(gè)具體學(xué)者做研究繼續(xù)講下去，而是在前輩學(xué)者開(kāi)創(chuàng)的學(xué)術(shù)追路，在新的時(shí)代條件、時(shí)代課題面前做出新的探索。每一個(gè)時(shí)代都有自己的學(xué)術(shù)焦點(diǎn)，這形成了每一個(gè)時(shí)代在學(xué)術(shù)研究當(dāng)中的烙印。
三、寫作題（本大題1小題，50分）
33.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文，
蘇格拉底說(shuō)：“快樂(lè)就是這樣的，它往往在你為著一個(gè)明確的目的忙得無(wú)暇顧及其他的時(shí)候突然來(lái)訪。”
培根說(shuō)：“外在的偶然因素經(jīng)常影響人的命運(yùn)，但人的命運(yùn)主要還是挲握在自己手中。”
要求：
用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作。自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字。
【寫作思路】
1.立意：這道題的立意不是特別的明晰，從立意這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，題目較難。蘇格拉底這句話快樂(lè)是重 點(diǎn)，培根這句話命運(yùn)自己掌握是重點(diǎn)，所以綜合兩者快樂(lè)掌握在自己手中或者端正心態(tài)尋找快樂(lè)都可以。
2.題干中說(shuō)自選文體，所以這篇文章記敘文或者議論文都可以。
3.文章中心觀點(diǎn)來(lái)自材料，分論點(diǎn)從蘇格拉底的話中可以看出快樂(lè)要有一個(gè)明確的目標(biāo)，并且要為之 努力，從培根話中得出快樂(lè)掌握在自己手中。
4這道題的論據(jù)很靈活，從為目標(biāo)忙的快樂(lè)突然來(lái)訪這個(gè)角度去找很多。
[寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)]
一類文（50-41）切合題意、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、感情真切、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、語(yǔ)言流暢、字體工整； 
二類文（40-31）符合題意、中心明確、內(nèi)容較充實(shí)、感情真實(shí)、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言通順、字跡清楚； 
三類文（30-21）基本符合題意、中心基本明確、內(nèi)容單薄、感情基本真實(shí)、結(jié)構(gòu)基本完整、語(yǔ)言基本通順、字跡潦草；
四類文（20-10）偏離題意、中心不明或立意不當(dāng)、沒(méi)什么內(nèi)容、感情虛假、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)病多、字跡難辨。
五類文（10-0）沒(méi)有寫完作文、立意嚴(yán)重偏題、字跡難以辨認(rèn)、被識(shí)別寫背好的范文。
 
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