課堂教學(xué)是面試的核心和主體，教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，要環(huán)環(huán)相扣、步步銜接，把教學(xué)活動聯(lián)接成整體，以保證能夠很好地完成各項預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。具體來說課堂教學(xué)環(huán)節(jié)可以按四部曲進行：導(dǎo)入新課——新課教學(xué)——鞏固提高——小結(jié)作業(yè)。

  一、導(dǎo)入新課
    優(yōu)秀的導(dǎo)入是整節(jié)課成功的一半，好的導(dǎo)入能夠吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，明確本次課程的教學(xué)目標(biāo)，還起到渲染課堂氣氛的作用。主要的導(dǎo)入方法有：溫故知新導(dǎo)入、設(shè)置情境導(dǎo)入、實驗導(dǎo)入。
1.溫故知新導(dǎo)入。溫故知新導(dǎo)入是通過幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與即將學(xué)習(xí)的新知識有關(guān)的舊知識，從中找到新舊知識的聯(lián)結(jié)點，合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導(dǎo)入方法。
2.設(shè)置情景導(dǎo)入。包括采用生活實例導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、名人名言導(dǎo)入、表演導(dǎo)入、游戲?qū)氲确椒ā?br /> 3.實驗導(dǎo)入法。指通過演示生動有趣的實驗，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考實驗中的各種現(xiàn)象，使學(xué)生進入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。這種導(dǎo)入方法主要用于物理、化學(xué)、生物課。
需要注意的是，導(dǎo)入語不宜過長，在10分鐘的教學(xué)過程中占1-2分鐘就可以了。導(dǎo)入語和所講課程內(nèi)容也切合，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣之后，與后續(xù)環(huán)節(jié)的內(nèi)容要能夠連貫起來，否則適得其反。

  二、新課教學(xué)
新課教學(xué)是一堂課的重要環(huán)節(jié)，在這個環(huán)節(jié)要注意：
    1.善于抓住重點。在試講的過程中，容易出現(xiàn)知識點全是重點或全部講解都不夠深入的現(xiàn)象，因此考生在在備課的時候，要對重難點進行合理分析并且對各知識點所要占的時間進行合理安排，切忌“面面俱到”，不肯舍棄一些不能突出試講能力的問題只會影響面試成績。
2.良好的過渡。課堂中講授幾個聯(lián)系不是很緊密的知識點的過渡非常重要，一旦過渡不好，就會造成聽課者的思維斷層等問題。因此，考生在試講時注意采用過渡性語言或過渡性知識來進行進行知識點間的銜接。
3.互動。師生互動在課堂教學(xué)中非常重要?？忌梢詮囊韵聨讉€方面進行互動環(huán)節(jié)的設(shè)計：
（1）小組合作，引入競爭。
（2）教師出錯，學(xué)生質(zhì)疑。
（3）教師帶讀，學(xué)生跟讀。
（4）學(xué)生互評。
（5）老師做動作，學(xué)生猜。
4.知識點不能遺漏。

  三、鞏固提高
鞏固的主要目的是加深學(xué)生對本次課程所需要記憶和理解的知識點的理解，幫助學(xué)生建立起關(guān)于某道范例的思維模式，形成積極有益的認(rèn)識定勢作為學(xué)習(xí)優(yōu)勢去解決實際問題。鞏固的主要方式有：
1.提問鞏固，填空填表。
2.例題習(xí)題，學(xué)生解答，教師評價。
3.設(shè)置練習(xí)、討論，教師點評。    

  四、小結(jié)作業(yè)
小結(jié)是由教師或?qū)W生對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要點的回顧，可以根據(jù)板書對本次課程進行語言歸，也可以留置懸疑，待下次課程解決。
布置作業(yè)的方式主要有：課外搜集資料、制作、測量觀察、實驗、口頭作業(yè)等。

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